。

    田教授认为通过课堂教学，不仅是简单地传授给学生知识，更重要的是培养学生的创新精神。培养创新精神，首先基础要雄厚，有求知的欲望，有探索的精神，这些都要在课堂上锻炼培养。

    因此教学的主要目的不单是上课，更重要的培养学生的创新精神。

    田教授承担着五门本科生的课程，除开材料科学基础外，还有材料学院的“材料学概论”，“电子封装”，工程物理系的“材料学导论”，“核材料与应用”。

    还开设两门慕课，分别是“材料学概论”和“创新材料学”。

    “过两天，他可是要给你《材料科学基础》课程当助教的，你可得用点心啊！”

    “放心吧！”

    田波教授笑着点头，“就以他这场学术报告就可以看出他的知识理论丰富、扎实和深厚了，做助教绝对是没问题的。”

    知识足够，剩下的就是教学方法了，这一点就需要田教授来传授了。

    ···

    时间往后推移。

    渐渐的提问的学生也变得少了起来，最终在主持人再三问话而无人举手的时候，这一场学术报告终于告一段落。

    “下面有请姚建成和的苗为
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