么讲呢？因为鄞峡教育水平低下，大凡成绩还不错有想法有追求的，家里有点钱或有本事的都把孩子送到绵兰、舟顿，在那边租房子、吃饭、购物，曲线拉动人家的经济发展；经济上去了，正府手里有钱便能加大教育投入，吸引优秀教育人才，推动整体教育水平的提高；反之，鄞峡教育水平愈低愈对经济产生负面影响，教育投入也得不到增加，由此造成恶性循环。老师说是不是这个道理？”
    人群里有轻微的呼应声，但更多老师大抵猜到方晟话中含义，内心开始纠结不安起来。
    “那么如何走出这个怪圈，改善鄞峡教育生态，全面提高教育水平呢？说到这里老师们应该有数了，教师职业能力摸底考试是市正府探索的第一步，接下来还会有很多配套措施，但第一步肯定得迈出去，不管阻力有多大！”方晟紧握双拳道。
    “但我们的实际困难总得解决！”
    “我们教了几十年书，不能说扔就扔……”
    人群又骚动起来，老师们七言八语说起各自理由。
    方晟道：“高考很残酷，凭分数线一刀切，身为长期在教育系统的老师们本应该适应这一点；但市正府不会对离开教师岗位的老师弃之不管，肯定要合理分流，帮助大家找到适合的岗位……”
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