形式辅助补习，其中一个必须是班级前十。
    不管哪一种方案，都需要配合，也是要大家自觉。有的同学日程比较满，却因为班级要求去给人补习，并不是每一个人都愿意。最终讨论过后，定下第三个方案，将全部人员调整，也能弹性调整。班上总共32人，分为8组，小组人员由坂本老师规划，分组考虑均衡，没多久名单就公布下来。
    赤司和时雨分在了一组，时雨在班级前十，但她偏科严重。组里另一女生和时雨相反，另外一个男生学习问题比较大，他们这组一定是多方考虑，让两个女生各自分担，减少赤司的工作量，平时这人就有够忙的了。
    “相互交换一下邮件，方便联系。”
    小组四人聚在一起相互认识，时雨提醒道，有什么事情也能即使通知。
    赤司观察了一下，他的最稳定，两个女生成绩相反互补，另外男生属于班上拉低均分的人，会不会老实地来补习，就由不得他了。
    “赤司同学成绩最好，属于全能。花田同学刚好和我相反，但樱田同学的问题较大，你会来补习的吧？”时雨将小组的情况理了一遍，然后郑重地看着樱田，等待对方的答复。如果参加小组，却不提高，浪费彼此的时间，没有任何意义。
    樱
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