木雕，手掌般大小，刀迹粗犷，纹理细腻。
    那是一张满溢笑意的面容，五官寥寥数笔，却□□尽出－那是她的笑脸？
    易澄接过，双手握着木雕，触手都是他的温暖。“很珍贵，我非常喜欢，谢谢。”
    简若森凝视她，良久，“易澄，对不起，”他的话语间竟透着些许紧张严肃，“我为以前的事向你道歉，对不起。”
    “对不起。”他在重复。
    易澄宁可自己置若罔闻。
    十年前，高二，班主任和他的父母问他是否早恋，他说：“没有，我以为易澄有抑郁，我作为班长想引导她开朗起来。是我自以为是判断有误，易澄真的是一个沉稳优秀的学生。”
    最初，简若森视易澄为第一个研究对象－典型的抑郁症患者，怎能错过？一个初涉心理学，一个极度缺失爱，却偏偏扮演了医生与病人的角色。结果，医生越是了解病人，越是爱悯；病人越是跟随医生，越是依赖。年少之时最大的错算，不是在心理引导过程中将共情变成移情，而是在发现自己心系病人时，选择了终止疏离的方式。
    当时，她正站在办公室门口，听见他的回答，伤痛难抑，几欲发狂。
    然后，他随父母远居美国，再无音信。一个就在她
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