应道。
    老师颔首算是许可，薛忱清了清嗓子开始声情并茂地朗读，她的声音稍亮，读起诗来有股精神气儿，所以老师让她读的是一首爱国诗，十分贴合她的声线。
    短短的一首诗读得抑扬顿挫，老师的表情很是满意，稍作指点后就示意言弋接下去读。
    他读的是一首现代朦胧诗，他温润的声线念起这首诗来不急不缓，磁性的声音像是要把人拉进诗的意境里，有股娓娓道来的故事感。
    元熹偏头看着他，微张着嘴听得有些入迷。那首诗她晨读的时候读过好几遍，此时却像是初闻般新奇，动心。
    老师对他的朗读也颇满意，赞赏地点了下头，眼神一转就示意元熹。
    元熹还沉浸在言弋的声音里，突然被老师点名，心跳心虚地漏了一拍，之后就开始无序地跳动着。她一时有些紧张，对上言弋投来的目光时更是无措。
    老师等着她朗读，元熹攥了攥手开口，声线一点也没有往常地柔美悦耳，读出来的诗反倒像是绷紧的琴弦弹出的一手不着调的曲子，中间还卡壳了两次。
    老师微蹙眉头，显然对她的表现不是很称心：“元熹，你还要多练练，这首诗读得不是很好，连基本的通读都做不到，这个就太不应该了。”
 
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