边，每次以十分左右的误差盘踞在年级第二的宝座。
    让两人坐一块，果然发挥了正向激励作用。
    重点是璟雯这孩子踏实，教了这么多届学生，女孩子一向比男生用功肯吃苦。璟雯一学习，连带着她周边那堆皮小子都不敢大声吵闹，也跟着学起了习。
    老罗数着年级主任发下来的绩效奖金，深感自己排出来一份有史以来最正确的座位表。
    可惜老师和学生之间永远存在着厚厚的次元壁——
    罗正同志引以为傲的璟雯同志，在前排男生手把手带领下，正在学习教室打发时间的利器——五子棋呢。
    撕两张横线作业纸，一张叠在另一张下面，利用这横线与横线朦胧的透视感，两个人用自动笔就可以愉快的你一个黑点，我一个圆圈的“下棋”了。
    为什么是自动笔？
    原因很简单——
    为了循环利用这张简易版“棋盘”，自动笔写下的还可以用橡皮擦掉，再来几局也不是问题。
    不然用水笔下个五子棋，时间全花在制作“棋盘”上了。
    杨涛咽了口唾沫，很紧张地盯着眼前人的动作。
    不是他说，本来他和自己同桌陈宇嫌双方桌子堆的书太高，又手痒地想杀两局
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