“还真是聪明啊，我改了那么多数学的，很多都在最后两道应用题扣分了，要么直接空白，要么没写完，还没看到完全做对的学生呢，这个学生不仅做对而且还写了两种方法，真是聪明啊！你们认得出这是哪个学校的吗？”陆老师对这个学生的评价很高。
    “不知道啊，应该不是二小的，我们班好像没有学生写字是这样的。”李老师惋惜地说到。
    其他老师也在传阅，可是也猜不出是哪个学校的，不过都默认一定是一小，二小或者三小的。参与讨论的都是县里的老师，而镇上的老师就安静如鸡，农村的老师心里那个羡慕嫉妒恨啊，仿佛是恰了柠檬的柠檬精。因为他们也认为那学生是县里的学生，不可能是镇上的。
    “让我看看。”苏瑾班的黎老师走过来，本来她就想看看这学生的解题思路的，是奔着学习的态度来看的。可当看到这个字，感觉有点像是自己班的学生苏瑾，但又不确定，毕竟苏瑾虽然成绩好，但从她以前的成绩来看也确实达不到这水平。
    县里的老师看到黎老师过去看，有点埋汰她说到：“还要看多久啊，我们还要改卷呢，你回去那边吧！再说了，这也和你们没有关系吧，再怎么看，这孩子也不可能是你们学校的。”其中一个面相刻薄的老师
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