硬生生的凭借语文的一己之力，让自己挂在了第六的位置……
    暂且不提顾瓷。
    这是教导主任亲身看到的，第二三四五六个除语文外全科满分的学生。
    至于语文……作文就是一个非常主观的因素，即便是扣去几分，也完全没有任何的影响。
    何老师又想起，在结算分数的时候，他们发现这些离谱而逆天的成绩，也仔细的核对过每一个人的试卷。
    却发现，除了有固定答案的选择填空，不论是语文的阅读理解作文，数学的大题，还是英语的作文等等，他们都有独属于自己的解题套路和风格。
    尤其是数学，即便最后他们得出的答案一样，但是解题步骤除了固定公式以外，几乎没有重合。
    甚至于，他们几个每一个人的试卷上面，都会时不时的蹦出一题连标准答案上都没有写到的解法……
    为了验证，几个数学老师还特地坐在一起讨论了好些时候。
    何老师原先还想是哪个班的学生想出来的精妙解法。
    直到后来，拆开密封条，何老师才知道，他所惊艳的这些解法，就是来自于他一直以来都认为是差班的十二班的学生……
    若是这几个人在高考的时候也能有
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