，实在不行了，我就不上学了，直接当兵去……
    这样安慰自己，李翻身的心里依然不平静，便又重头开始变着法地自我安慰，一连重复了七八次。
    已经这样了，李翻身的心理调节系统才提示：
    恭喜宿主，认知成长值+1。
    严格来说，这根本不是心理调节，所以，有成长值便不错了。
    可即便有了成长值，也不能盲目乐观，要想心理进步升级，要付出很多心血的，成长值只是参照。
    李翻身也认识到，其实，这不算是心理调节，说到底只是心理安慰，不过，在不能进行有效的心理调节的时候，心理安慰还是有一定的作用的。
    最起码，对缓解心理压力还是有些效果的。
    然而，不论是在课内和课外，李翻身的心里总是很混乱的，也就是说，在课堂上，李翻身也需要这样进行心理安慰的，这样一来，肯定耽误学业了。
    而这个郁结于心的想法刚被平息，另一个又冒了出来，李翻身又要再进行心理安慰的。
    就这样，在课堂上，李翻身这个状态反反复复的，已经形成了恶性循环，也因此，看书完全成照镜子了，根本就看不下去。
    不要说看书了，就是老师大声讲课，李
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