是在“思维”方面。
    晚上9点多，自习课上，教室里鸦雀无声，静得几乎可以听得到写字的声音。突然，明亮的教室一下子暗了下来，停电了。教室出现了骚动，准确地说是一阵欢呼声，虽然为了防止可能会突然进来的班主任，同学们并不敢太过张扬，准确的来讲，是嚣张，但同学们还是窃喜的，紧张的高强度的学习中，有这么一个舒缓的小插曲，这可是难得的放松的机会。
    就在这一片漆黑之中，没有人想要看见光亮。
    让黑暗再稍微久一些吧，就半个小时好不好。
    半个小时之后，不就放学了吗。
    即使，在一般情况下，这种黑暗中的光亮，代表着希望。
    但是，此时此刻，他们不想看到这光亮。
    因为 ，这不是一般情况啊，这光亮代表的也不是希望，而是作业。
    还没能兴奋太久，果然，班主任进来了，一只手拿着手电，另一只手则提着一个塑料袋，仔细一看，才发现是一袋子的蜡烛。
    这时候，学生们最不想看见的，便是光明使者班主任。
    “停电了，学校的发电机也出了故障，同学们先拿蜡烛用着，还有半小时就下课了。”
    一根根蜡烛陆续在黑暗之中被
 <本章未完请点击"下一页"继续观看!>