于大四生的尴尬阶段，又把每年专业绩点 保研推荐语一一摘抄出来，以证自己平日里并非浑浑噩噩不可救药的学生，暗示他放我一马的必要性。
    最后我另起一段，抒情状物式地提起了泰溪的风土人情，顺便讴歌了一遍方教授这类有头有脸的人物对泰溪的贡献，表达了自己向方教授学习，像他那样追求知识，追求真理，并为故乡做出同等贡献的愿望。主要作用是拍马屁，让他一高兴了就高抬贵手。
    我通读了几遍，觉着行文略微有点肉麻，但是千穿万穿马屁不穿，我就把邮件发了出去。
    惴惴不安地等了几天，我收到了方教授的回信。比起我的长篇大论，方教授写得言简意赅，字字珠心。
    “数学之美”就是你向我学习并追求真理的机会。抓紧即可。
    方教授，不要学年轻人做酷盖啦！
    方教授，理解不是这么做的啦！
    方教授，得饶人处且饶人啦！
    我丢！
    来自方从心的MEMO:
    不知为何，她在找我。希望她退课顺利，不辜负我的良苦用心。
    第23章 不让退课（1）
    俗话说，三个臭皮匠顶个诸葛亮，我已黔驴技穷，此时能想到第一个求援的
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