来，重获自由的学生们穿过操场快乐地奔向大门。高三年级的晚自习要九月份才开始，常湘坐在她的办公室里一边转笔一边眺望窗外，办公室里的其他老师纷纷下班回家，很快，办公室里只剩了她一个人。
    她扮演教师的第一天已经结束，但并没有从迷茫中解脱出来。
    她面前的白纸上写着“收服小弟”，还写着“教育学生”，二者之间用红笔画了一个问号。前者是她擅长的，后者是她完全不会的。
    但贺间在课上那句给她解围的“我在听”给了她无限的灵感。难道就许那个小长毛拉帮结派给她扬沙子，她就不行吗？有时候很难解决的事情，有了内部拥趸，就不一样了。道上有人好办事呀，换成学校也一样。
    别问，问就是全都发展成自己人。
    她的思维方式也很简单，只要把育才高中当成昌州市混就好了。她能混明白昌州市，还混不明白一个小小的育才高中？常湘在“收服小弟”四个字下重重打了一个红色大对号，然后又写下了“小沙袋”三个字，拎起她的教辅书，也准备下班了。
    她越想越觉得这套“常氏理论”非常完美。b
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