了。”
    两周后，俞幼平终于迎来属于自己的清凉。他跟盛荷衣同桌了。
    “哟！知道热啦？”老师们纷纷调笑。
    手肘与身边人相碰，若在平常，是要迅速缩起来的。但现在，他身边是盛荷衣。
    看似不经意的接触，却令少男少女心潮澎湃。起先，是手肘，接着，是手臂。
    老师不注意时，在桌洞里拉拉手；自习课上，摸摸对方的耳垂、头发。
    借用彼此的试卷、练习册、纠错本，中性笔没水，直接从对方的笔袋里捡一支来用。
    趴在桌上午睡时，以嘴唇轻触对方的指尖。
    ……
    盛荷衣从未有过这样奇妙的感受。少年的字也好看，虽然她自己的也不差。可那是俞幼平的。俞幼平的东西，什么都好。
    在外人眼里，俞幼平很清高。或许，造作是独属于这个年纪的表达。只有几岁到十几岁时，这造作是可以被宽容的。再大些，若依然造作，那得到的就只有嘲笑了。
    前几天小考的作文，少年写的是嵇康。从头至尾，洋洋洒洒，先夸赞，后自比，直至彻底陶醉于这跨越时空的风流自如之中。
    “你在想什么？”盛荷衣想问，又不敢问。
    那作文的
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