。
    迟意盯着无?意翻开的那页乐谱，微微失神，往回撤手时，不小心按到了琴键，清脆的音符将她拉回神。
    她也是会弹钢琴的，准确地说弹得很好。
    钢琴课是迟临行送她去的。即便迟意因为缺失了与同龄孩子玩耍的时间，含着两泡泪水的样子楚楚可怜，迟临行还是一?次次地坚持送她去练琴。
    小时候不懂，但迟意越长大，越肯定这些坚持是有意义的。
    等迟意反应过来时，她手覆在琴键上，已经弹完了半首《菊次郎的夏天》。
    这是一?支很大众的曲子，常见于电视广告、英语听力的前?奏等等，但迟意对它?的印象停留在幼儿园无?数个霞光四溢的傍晚。这首曲子是幼儿园的放学铃，迟意在这支曲子的伴奏下，一?次次等待着迟临行出现在班级外接她放学。
    斜照进琴房的月光在迟意指尖晶莹雀跃，从最初因为久不碰钢琴磕绊的几个音节后，整支曲子渐渐流畅起来。静谧而空荡的空间里，迟意是自由?的。
    同时也是孤独的。
    听家?里亲戚说，迟意小时候像是记仇宜佳禾早早地给断了母乳，跟她是不亲的。虽然迟临行忙起来连个电话不给迟意打，但只要见面，迟意妥妥的爸爸长爸爸短
 <本章未完请点击"下一页"继续观看!>