棋上限不高，但教学生足够了。
    反观马老师，他是野路子出生，他的棋下的极其没有观赏性，但他总能赢。
    他老说他的棋，叫反手棋。
    何为反手棋，就是别人以为他会跳马，他却走炮，别人以为他会走卒，他偏要上車。
    当然他的反手棋是依据于他强大的大局观以及独特的思维能力才能保持着“出乎意料”。
    若是没有强大的大局观和独特的思维能力，那马老师的“出乎意料”只能变成“始料未及”。
    杨铮也很喜欢马老师和祈老师。
    因为他能从这两位老师身上学到很多棋呆子还有王起身上没有的东西。
    他大概从祈老师身上学到了前，也从马老师身上学到了后。
    前与后是一对反义词。
    同样前与后是方向词。
    一个传统的，带着书卷气的老师，自然是教导普通学生为何这一辈子都要去向前看。
    一个桀骜不驯，却富有创意的老师，在教学生如何去向前看的同时，他大概也会让学生往后看，也往左右去看。
    因为，路其实不止只有一条。
    路可以因为人的方向不同，而有着很多条。
    但无论是向前向后，又
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