交流的目的有两个……”
    老袁把信都发完之后回到讲台上，胳膊往讲台上一撑，往下面一脸迷茫的家长脸上扫了一圈：“一，学会尊重，这些信是孩子出于对我，对你们的信任才写下的，他们在信里畅所欲言，可能有开心，有抱怨，甚至可能会有过激的话，能写下这些东西，是因为信任，所以我希望各位家长对得起他们的这份信任，回报他们以尊重，请为你手上那封信的主人保密，那是他们珍贵的心里话。”
    教室里的家长都安静了下来，有的看着手里的信，也有的看着老袁，还有些若有所思，但没有一个家长提前拆信。
    “二，学着去真正理解你们的孩子，”老袁继续说，“你们手上的信，它们的主人，也许就是那个‘别人家的孩子’，信里的他可能并不快乐，他可能会有诸多的郁闷和不满，它们的主人，也许会是那个会让你说出‘别老跟那种人玩’的孩子，他可能幽默有趣……一切都不可知，一切又都有可能，这就是你们的孩子，希望各位家长跟我一起，从今天，从现在开始，试着放弃你们‘为人父母’的高度，用孩子的视线，去了解孩子。”
    短暂的安静之后，教室里有人鼓了鼓掌，紧跟着一片掌声响起。
    “今天有三位同学的家长因为有事没能来参加
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