友坚持2+2等于22，不得不苦心劝导，但似乎是因为小朋友患有认知障碍之类的特殊疾病。
    小朋友始终坚持2+2等于22，老师也没有办法，最终不了了之。
    全过程被拍成视频上传网络，原本不过是一些关于小孩子的趣味新闻。
    可是林子大了，什么鸟都有。
    这一段视频被有心人当做攻击当时教育制度弊端的利剑。
    认为在这样的教育制度下，儿童的想象力都被去死死束缚住，在这样的老师的教导下，这些祖国的未来还有未来吗？
    支持这一观点的人不在少数，甚至有些人还发表文章讽刺当时的教育。
    林静供职的新闻社就是支持这一观点的，林静也被要求写了这样的文章，一时流传甚广。
    这些人认为2+2未必一定要等于4。
    2+2也可以是240分钟，1460天，22度（角度），2+2可以等于很多。
    他们认为这样的教育扼杀了孩子的想象与潜力。
    就是在这样的一个怪诞的理解方式，在网上获得多数人的支持。
    这些成年人用他们的想法和眼光，去界定一个孩子的行为，并将之化作自己手中的利剑，去斩断束缚自己的藤蔓。
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