能遇到一篇写“伞下的一对”的作文，很多都会是“奇文共赏”的命运。
    “哈哈哈，我看这些学生的想象力确实有限，十个里面倒有三个会写回到家换鞋子，经过一段心理斗争后再穿上臭臭的运动鞋。”老张开导着可怜的男老师。
    “三个？起码四个。”
    “哎呀，这个小孩子不得了啊。”刚刚坐下的女老师刚坐下去继续看了几行，就大声叫了出来。
    “这么快就看到好的文章了？”男老师第一个冲过来了，非要分享一下喜悦，拿起了女老师面前那张试卷，读了两句就发现不对劲了，“这不还是那个‘与子成悦’嘛！”
    “你···你继续看。”女老师很急迫地样子。
    “哦，下面还有对这种别字的解释，而且是通过两人嬉笑打骂的方式说出来，不简单，”男老师看到这里，态度就认真了起来，他放下了随手捎过来的茶杯，“‘成悦’和‘成说’的改动，是因为这只是一件小事，还上升不到立下誓言的程度；‘偕行’和‘偕老’的改动也是同理，不能动不动就许下一辈子。”
    “说得好像还挺有道理。现在和过去不同，现代人的选择机会多，不用看到一个表哥就要芳心暗许。”女老师很高兴有人跟自己是相同的观点。
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