“他们总是在看书，很少有机会出门。”

    人类教学方法和夏恩差别极大，初等学院填鸭式教学极端严重，而夏恩注重在实践中获得知识，完全相反的教学方法，使卡尔琳达十分不满。

    夏恩带她们来达拉然主要目的，是借用达拉然大环境，培养出孜孜不倦，努力求学的习惯。低环时，培养习惯远比学习知识重要。

    “人类的学习热情，永远值得我们学习。”他用教育的口吻说着：“知识重要，但积累知识的习惯更重要。”

    “是不是说，精灵活得很久，只要像他们那样学习，我们迟早能成为大师，是不是这样，导师？”

    不光卡尔琳达提问，萨莎娜也竖起了耳朵。

    “当然是的，所以你们要更加努力”夏恩笑笑，不好打击学徒积极性。经历过丰收时,那种将要破茧而出的感觉，他稍稍摸到点大师级的边，却依然不够，还需更多感悟，大师级并不是累积知识就能晋升。

    两个学徒都很有培养价值。不过她们欢快表面下有属于少女的愁绪，那种东西被抢走的失落感：‘本来教给我们的知识，却教给了别人，实在高兴不起来啊。’

    夏恩怎么会不了解她们的心思：“我的备课本可以给你们观看
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