还处于未成年的精灵们，或是兴奋，或是冷静，或是高傲打量着人类土地上的魔法殿堂，他们的眼睛闪着好奇的光芒。

    “它们，都很不错， 是优秀的法师种子”凯尔萨斯看过每一名小精灵的脸，赞赏地说道。

    白塔的学生没有银月城学徒那种的奥能富余，随意使用的潇洒，也没有达拉然学徒的研修知识的紧迫感。但有两者都没有的神气。凯尔萨斯王子只在很优秀的学生身上看过那种神气，未来必将成才的那种神气’。

    “我很想知道，你怎么培养他们的”

    “我只是让他们做了许多农夫和工人的活”夏恩说实话，但凯尔萨斯开来他在开玩笑，礼貌地微笑没说什么。

    实际上白塔的教育方法，头两年实践多过理论，大量的活动教会学生运用知识的同时，使他们了解自己能做到什么，通过自己的努力看似不能完成的学业，也可以很好地完成。管理层对每一名学生建立详细档案，学生做到了什么，通过努力完成了什么，过程怎么样，导师的期望，一个不落写在上面，每期交给学生观阅，见证自己的成长，了解自己所能，知道自己时刻被导师们关注。凝聚力和归属感因为来自导师关爱，随时间增加而增加；自信因为进步被一步步树
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