们的笑脸，罗谢尔老师继续笑道：“我们要用一些在生活中不会有的解读、反应和细节，构建观众需要的可信度。”

    学生们既感有趣，又若有所思，妮娜赞同地点头，这引起了罗谢尔老师的注意，“妮娜，你有什么看法？”

    “我认为……”妮娜被提问得有点突然，边想边答道：“就像不高兴，我们在生活中可能会面无表情、发呆，可那样观众就看不出了，所以要表现出不高兴的样子。”她皱眉瞪目的，“把内心的情绪放出来，让观众看得明白。”尤尼克是这么说的。

    “就是这个道理。”老师拍手称赞了一声，“我们要把角色的情感释放出来，表演的时候不要问‘在这种情况下，我会怎么做？’，而要问‘在这种情况下，我的角色会怎么做？’但这还是生活化的表现，有一种方式是更加不生活化的。”

    老师的话让众人都怔了怔，妮娜连连地写着笔记，怎么呢？

    “反差式的表演！我们不高兴，但是笑容满脸；我们高兴，但是面无表情。这种表演形式有着更大的表演空间。

    我们今天就要做一种角色练习法，当你认为角色应该说什么或者感受什么的时候，把相反的话和感受表演出来，把角色真实的话和感受埋到心底，这
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