不但不做场景上的合并改编，叶惟还要把它好好拍，加强它所产生的情感的渲染。

    如果说杰克逊是着眼“案发前、案发、查案、破案”，这些阶段要有的情感点随便合并安放，有就行；叶惟不是，他着眼故事的种种美好被摧毁，除了哈维先生，每个人都有了巨大的创伤，在时间中慢慢恢复。

    苏茜和雷的感情必须渲染。

    先是一个姐妹走在上学路的场景，随着苏茜的旁白“一周前，我第一次戴着这朵帽子上学，那时我还不喜欢它，但发生了一些事。”接这个场景，之后苏茜再旁白说“那一周，太奇妙了”，用一个蒙太奇展现她最后的幸福时光。有在家里、有在校园，都与她和雷有关，亲情、爱情都融合进去。

    比如雷在课堂上给苏茜递情书字条。苏茜夹在诗集里带回家后，琳茜无意中翻起诗集看了打趣她。姐妹两人因此争闹起来，闹得似乎全家都要翻转却其实很温馨，以后沙蒙家再无这样的景象。

    在蒙太奇的最后，苏茜在学校走廊寄物柜边取东西，她见到雷走来了，他叫了声：“苏茜。”

    再接她和雷的吻戏。接吻之前，雷说今天不能一起走，下午要出发去宾州大学参与父亲的演讲，他也要站上讲台给45位国际生讲述
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