利。”
    罗纳德指着硬纸板上的六位角色的画像，和旁边用文字写出的性格特质，对芒特解说道。
    “噢，你画的很好，这样的角色分类，有什么考虑吗？”芒特拿起纸板在认真的看。
    “是的，我有过考虑。”罗纳德回答到。
    “阿美利加的高中生，身体，智力，和性格的发育速度有别，同一年的学生，可以在这三项上相差很大，给人感觉不是一个年级的学生。
    你一定知道，的作者卡梅伦·克劳，曾经在毕业几年以后回去卧底，一年里居然没有人发现他的真实身份。”
    “他们的发育水平在这三项上的分配也不同，所以会呈现出几种典型的人物。比如说身体较差，脑力很好的书呆子；又比如身体相对脑力发育朝前的运动员……
    种种不同，又能在高中的社交圈里呈现不同的受欢迎程度。比如长相美丽的社交皇后，或者基本没有社交圈的小透明……
    所有的这些人物原型，都深深地印刻在青少年观众的脑子里。只要能在银幕上看到这种类型人物，就能够联想起身边的同学朋友。
    这样可以使观众的投入程度大大增强，让他们尽快的融入故事的氛围里面。
    ……
    当然这些想法里，有很大一部分
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