小规模的局部使用，完全没有问题。
    更不用说，包小菜的制作过程还有后续，杂质有害物可以最大限度排除。”
    ……专业理论说明就算了，超出了九年义务教育的范围。
    这是化学领域了。
    学生们的化学水平，元霄不清楚。
    但看他们陆续写笔记，估计有一定的化学基础。
    不知道这个班级普及这块教育的老师是谁。
    毕竟除了语数英外，其余都归到综合科目里面了。
    不过正因为如此，元霄才能全面发挥。
    知识最重要的结果，是实践中使用。
    那么逆推回去，实践中的应用知识，和理论挂钩，这是正确的打开方法。
    理论脱离实践是最大的不幸。
    很快一节课过去了。
    元霄也不管学生们有没有听懂，开始布置作业。
    “所以这节课，大家都写一篇关于喷火枪原理的文章，然后班上的四个小组，以小组为单位，每一组都制作一个简易的喷火枪。
    当然不能用大罐装的天然气，使用便携式的就可以。
    安全考虑，喷火枪设计出来后，必须给我检验，确认没有问题，才能对接便携式燃气罐。

 <本章未完请点击"下一页"继续观看!>