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不准影响我学习!_分节阅读_429

    于笙差不多猜着了是怎么回事:“怎么样?”
    “什么怎么样?”程航问,“我还是他?”
    “他。”于笙说,“有人会问疏导完以后心理医生怎么样吗?”
    “他很好,心理医生疯了。”程航拿出那张纸,“来,你觉得林·加索·毕·日门同学画的是个什么玩意儿?”
    于笙低头看了一会儿:“猫。”
    “……”程航:“?”
    于笙继续看:“盒子。”
    程航:“??”
    于笙走过去,把画递给时亦。
    “盒子里的猫。”时亦怔了下,低头看了一眼,“抱着尾巴。”
    程航:“???”
    林间倒是对自己的水平挺理智,压低声音问小书呆子:“于老师家属是不是也不太擅长画画?”
    时亦还没对于老师家了解到这个程度,愣了下,摇摇头。
    “估计是。”林间说,“不着急,我再练练。”
    没经受过这种画技的长期考验、又没有天赋异禀的,通常都很难理解他们这个流派的画面。
    在完全放弃了给他分析画面表现出来的隐含意义之后,程航失去了作为心理医生的骄傲,跟他聊了时亦以前治疗的事。
    小书呆子没系统学过画画,真
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